坚持教育为本的国策

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  坚持教育为本的国策

  悟道人

  近日翻阅《贞观政要》教育。书中记载贞观二年,唐太宗谓侍臣曰:“为政之要,惟在得人,用非其人,必难致理。今所任用,必须以德行、学识为本。”由此可见,李世民尊重知识,尊重文化,重视对人材的培养和使用。

  事实也是如此教育。李世民初登基,便于正殿左置弘文馆,任用天下大儒值朝,与皇帝共同讨论古代典籍,商量施政方略。他奉孔尊儒,大办国学,注重教育,对德才兼备者授予官职。对历朝名儒予以褒奖,诏令颜师古考定五经成《五经正义》,颁令天下儒子认真学习。由于唐太宗的大力倡导,尊崇孔儒,学文习礼,通经致仕蔚然成风。延揽人才的结果使统治基础更为巩固,大唐成为当时世界最强盛的国家。一代名君善于治国,由此可见一斑。

  科学技术是第一生产力的道理,巳被越来越多的国家所认识教育。综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争。人才的培养在于教育。把培养高素质的国民做为教育目标,促进经济发展及社会全面进步,这在战后日本是极为成功的例证。日本人口众多、国土狭小、资源贫乏,这种先天不足的国情,决定了仍依靠发展传统工业和农业,国家的发展就没有前途。正是基于对国情的准确把握,日本选择了以高科技产业拉动经济发展的正确道路。日本政府及企业在教育上科研上大量投资,保证高素质科技人材满足各方面需求,从上世纪五十年代仿制西方科技产品入手,逐步形成教育、科研、开发、生产、销售综合性的先进国民经济网络。六十年代起,以自主科研开发为龙头,带动经济迅猛发展,巳在高新技术产业的众多领域,位于世界领先地位。放眼世界所有发达国家,它们所具有的一个共同特点,就是教育的先进性、普及性和多样性,这是保证高科技产业持续发展的人才基础。

  纵观我国历史,十七世纪前,不论在政治、经济、军事、医学、天文、制造、文学等几乎所有的领域,都走在世界前列,其重要原因之一,就是教育的成功实施教育。早在春秋战国,政府与民间办学巳很普及,降至汉、唐、宋,国学昌盛,书院遍及全国,科举制度的建立对教育起到极大的推动作用。通过多种形式的教育途径,大量人才得以培养,从而使我国在长达数千年的历史进程中,绝大部分时间一直处于世界领先地位。而近代中国的衰落,也与教育的日益落后、闭塞和普及面小直接相关。

  由此可见,教育是国家发展的基础教育。必须加大对教育的投入,永久保证教育在世界的领先地位,才能长远保持经济健康、稳定、持续地发展。

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