坚持素质教育持久化 提升自我教育能力

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  坚持素质教育持久化 提升自我教育能力

  越是往前走、向上攀,越是要善于从走过的路中汲取智慧、提振信心、增添力量教育。素质教育不仅要就是要让青年从走过的路中汲取智慧,“学会知识、学会生存”,更重要的是要“学会做”。因此,必须坚持多头并进,多管齐下的原则,采用切实可行的教育方法。一是内容与信息社会同步。由于大众传媒使信息具有渗透性、广泛性,影响着青年的思维方式和价值观念。要充分利用电视、网络、广播、电影、手机等先进的信息传播技术,发挥信息教育的功能,使青年接受更多新知识,传输正能量。二是形式与信息社会同频。必须采取多种形式,晓之以理,动之以情,实现理论的穿透力和情感的感染力的有效整合,使青年在活动中接受教育,树立正确的人生观、价值观和世界观。三是注重教育的层次性。根据受教育者的文化层次,有针对性地分层次系统化规定教育的内容和要求。在教育过程中,特别分清主流文化与非主流文化的区别,唱响主旋律,打好主动仗。四是革新教育理念。把素质教育落到实处,使其不再是口号,真正的教书育人。同时让教育资源相对均衡,努力缩小学校、师资力量等方面的差别。五是强化社会教育引导。社会中的宣传、媒介等应该形成良好的引导方向,尽量规范市场的“新鲜度”,将优质的信息传递给接收者,从而引导其正确的思想态度、人生规划。

  青年的命运决定着国家的命运教育。青年成长过程中的进步的幅度,与其自我教育的主动性,自我教育的能力关系甚大。无论是思想教育还是知识的传授,都需要青年用自己的感官去接受,并经过大脑的加工、整理和储存。没有内化的过程,任何强制性的措施都是无济于事。一要提升自我认识的意识。引导其青年自我感知、自我体验,提高对自己的认识,形成理性的自我认同,积极乐观地面对在社会中遇到的坎坷,形成良好内省力,并不断提高与人交际的能力,形成积极良好的社会交际圈。二要加强心理教育疏导,正确认识和看待得失。正确看待心理不良反应,懂得适时求助他人,及时排解心中不快。遇到挫折时,能够正确看待并积极调整,做一个“阳光”的青年人。

  总之,坚持素质教育持久化,不断提升青年的自我教育能力,就能让广大团员青年带头站稳人民立场,树立脚踏实地、求真务实,吃苦在前、享受在后的精神,甘于做永不生锈的螺丝钉,就一定能成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹教育。

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